Ο Πανελλήνιος Επιστημονικός Σύλλογος Ειδικής Αγωγής, γνωστός στον εκπαιδευτικό κόσμο με το ακρωνύμιο ΠΕΣΕΑ, έχοντας συμπληρώσει τα 36 έτη ανελλιπούς δράσης, επιστημονικής παρουσίας και παρέμβασης, με το 10^ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο Ειδικής Αγωγής επεδίωξε την εμπλοκή κοινωνικών, πολιτικών και επιστημονικών φορέων στις δυνατότητες συμπερίληψης της Αναπηρίας στο σχολείο, τη γειτονιά και την κοινωνία. Τα Πρακτικά, η δημοσίευση των οποίων ξεκινά στο 110ο και θα ολοκληρωθεί στο 112ο Τεύχος του περιοδικού Θέματα Ειδικής Αγωγής, με την παράλληλη ανακοίνωση των Πορισμάτων του Συνεδρίου, θα αποτελέσουν ένα επιπλέον εργαλείο στον διαρκή αγώνα για ορατότητα και αποδοχή της διαφορετικότητας. Με το διήμερο Συνέδριο, το Διοικητικό Συμβούλιο του Π.Ε.Σ.Ε.Α. δήλωσε -γι ακόμα μία φορά- τη σταθερή στοχοπροσήλωση του Σωματείου όχι μόνο στο να διατηρεί ανοιχτά τα ζητήματα της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης αλλά και να εστιάζει στην επιστημονική – παιδαγωγική προσέγγιση των ποσοτικών και ποιοτικών όρων που αφορούν την εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών και των μαθητριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή/και αναπηρίες.

Για τον Πανελλήνιο Επιστημονικό Σύλλογο Ειδικής Αγωγής τα ερωτήματα τέθηκαν και σε στο 10ο Συνέδριο:

• Υπάρχουν θεσμικές συμπεριληπτικές διαδικασίες στο σημερινό σχολείο;
• Υπάρχουν ή μπορούν να υπάρξουν νομοθετικές πρωτοβουλίες που στοχεύουν στην υποστήριξη της μεταρρύθμισης του εκπαιδευτικού μας συστήματος ικανοποιώντας τους απαιτούμενους όρους της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης;
• Αν υπάρχει απόσταση της εφαρμοσμένης εκπαιδευτικής πολιτικής από τη φιλοσοφία της Συμπεριληπτικής Εκπαίδευσης, μπορεί η απόσταση αυτή να μηδενιστεί;
• Μήπως κατά τη διεκδίκηση όρων και προϋποθέσεων ισοτιμίας “υποθάλπτεται” η αποδοχή των φραγμών που ορίζονται από τις στερεοτυπικές αντιλήψεις περί ανισότητας; Μήπως η επίκληση για ισοτιμία λειτουργεί υποκριτικά απέναντι στο διακύβευμα για ισότητα;

Ο Πανελλήνιος Επιστημονικός Σύλλογος Ειδικής Αγωγής, αντιλαμβανόμενος την επιστημονική πολυπλοκότητα των ζητημάτων που ανακύπτουν, τα παιδαγωγικά διακυβεύματα, τις αλληλεξαρτήσεις των σύγχρονων κοινωνικών και εκπαιδευτικών απαιτήσεων με τους οικονομικούς περιορισμούς και τις πολιτικές παροχών ή περικοπών, διατηρεί ανοιχτή κάθε συμμετοχική επεξεργασία θέσεων και διεκδικήσεων. Ο ΠΕΣΕΑ -στηριζόμενος αποκλειστικά στις δικές του δυνάμεις, στην εκτίμηση του μάχιμου εκπαιδευτικού, ειδικού εκπαιδευτικού και βοηθητικού προσωπικού, στην όσμωση της εμπειρίας των «παλιών» με τη δυναμική των «νέων», στη συμπαράσταση ιδεολόγων πανεπιστημιακών, στη δυναμική της αρθρογραφίας στο Περιοδικό Θέματα Ειδικής Αγωγής και στα Επιστημονικά του Συνέδρια, χωρίς υψηλούς χορηγούς και σε διακριτική απόσταση από πιθανές εξαρτήσεις που αναπτύσσουν διάφορα προγράμματα επιδοτήσεων- θα συνεχίσει να συνδράμει τη Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας (Δ.Ο.Ε.), την Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (Ο.Λ.Μ.Ε.), την Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού Ειδικής Αγωγής (Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α.). Θα συνεχίσει να δίνει το βήμα στους μαχόμενους επιστήμονες, μεριμνώντας για την κατάθεση πονημάτων, μελετών και ερευνών αλλά και συντηρώντας τη διάχυση τεκμηριωμένων απόψεων και θέσεων που, συχνά, όχι μόνο αποτελούν εναλλακτικές προτάσεις ερμηνειών, προσεγγίσεων ή διαχείρισης, αλλά και αμφισβήτησης ή αποδόμησης κυρίαρχων αντιλήψεων, στερεοτύπων και εκπαιδευτικών πολιτικών.

Σημείωμα του Διευθυντή Έκδοσης